Простийпошук |
Розширенийпошук |
Покажчики
|
Професійний пошук |
Рубрикатор НБУВ |
Розподілений пошук |
Бази даних
Наукова періодика України - результати пошуку
Книжкові видання та компакт-дискиЖурнали та продовжувані виданняАвтореферати дисертаційРеферативна база данихНаукова періодика УкраїниТематичний навігаторАвторитетний файл імен осіб
 |
Для швидкої роботи та реалізації всіх функціональних можливостей пошукової системи використовуйте браузер "Mozilla Firefox" |
|
|
Повнотекстовий пошук
| Знайдено в інших БД: | Книжкові видання та компакт-диски (3) | Реферативна база даних (12) |
Список видань за алфавітом назв: Авторський покажчик Покажчик назв публікацій  |
Пошуковий запит: (<.>A=Кротова В$<.>) | |||
|
Загальна кількість знайдених документів : 8 Представлено документи з 1 до 8 |
|||
| 1. | 
Хомазюк Т. А. Когнітивні порушення у хворих на артеріальну гіпертензію в реальній лікарській практиці [Електронний ресурс] / Т. А. Хомазюк, В. Ю. Кротова, О. В. Соя, В. М. Ягольник // Медичні перспективи. - 2015. - Т. 20, № 2. - С. 42-47. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mp_2015_20_2_9 По данным обследования 118 больных гипертонической болезнью II стадии с артериальной гипертензией 1 - 2 степени, находившихся под наблюдением врачей общей практики, проведен анализ распространенности и структуры когнитивных нарушений в амбулаторних условиях. Нейропсихологическое обследование проведено по шкалам MMSE (Mini-Mental State Examination) и FAB (Frontal Assessment Battery), вербальная память изучена по методике Лурия, концентрация внимания и скорость сенсомоторных реакций - по методикам Шульте и Рыбакова. Установлено, что у 28,8 % больных имели место когнитивные нарушения, преимущественно нейродинамического характера, в частности, снижались способность концентрации внимания и скорость психомоторных реакций. Выявлено наличие нарушений вербальной памяти различной степени тяжести, связанных с артериальной гипертензией. Анализ медицинской документации свидетельствовал об отсутствии внимания к данному вопросу в реабилитационных программах больных гипертонической болезнью на первичном этапе оказания медицинской помощи. Показана важность своевременной диагностики когнитивных расстройств как маркера ранних нарушений мозгового кровообращения и функционального состояния головного мозга, органа-мишени при артериальной гипертензии 1 - 2 степени. | ||
| 2. |
Кротова В. Ю. Факторы сердечно-сосудистого риска и когнитивные расстройства у пациентов с контролируемой артериальной гипертензией [Електронний ресурс] / В. Ю. Кротова // Медичні перспективи. - 2016. - Т. 21, № 2. - С. 47-52. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mp_2016_21_2_9 За результатами обстеження 68 хворих на артеріальну гіпертензію (АГ) II стадії, 1 - 2 ступенів, контрольованої на тлі антигіпертензивної терапії, проведено аналіз серцево-судинного ризику, ступеня тяжкості когнітивних порушень. Інструментальне обстеження: добове моніторування артеріального тиску (ДМАТ); електрокардіографія (ЕКГ); ультразвукове дослідження магістральних артерій голови і шиї (УЗД МАГ). Нейропсихологічне обстеження: інтегральна оцінка когнітивних функцій за шкалою MMSE; оцінка пам'яті за методикою "Запам'ятовування 10 слів" за Лурія; оцінка уваги і швидкості сенсомоторних реакцій за Шульте і за методикою Рибакова. Загальний серцево-судинний ризик визначений за шкалою "SCORE". Встановлено, що когнітивні розлади характерні для хворих з АГ працездатного віку, навіть при контрольованому рівні артеріального тиску. Виявлено наявність порушень вербальної пам'яті, пов'язаних з АГ. Показано важливість визначення загального серцево-судинного ризику, діагностики когнітивних розладів і вимірювання товщини комплексу інтима-медіа артеріальної стінки як факторів ураження головного мозку, органа-мішені при артеріальній гіпертензії 1 - 2 ступеня. | ||
| 3. |
Кротова В. Ю. Особливості когнітивних порушень у хворих на артеріальну гіпертензію невисокого серцево-судинного ризику [Електронний ресурс] / В. Ю. Кротова // Медичні перспективи. - 2019. - Т. 24, № 2. - С. 65-72. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mp_2019_24_2_13 По данным ВООЗ, Украина является страной N 1 в Европе и страной N 2 в мире по рейтингу смертности от сердечно-сосудистых заболеваний (ССЗ). В структуре распространенности ССЗ в Украине процент лиц трудоспособного возраста при артериальной гипертензии - 36,7 %. Улучшение прогноза больных с артериальной гипертензией (АГ) зависит не только от эффективного контроля артериального давления (АД), важным условием является также диагностика и инициация терапии на начальном этапе развития заболевания, когда еще не произошло гипертензивное поражение органов-мишеней. Приведены результаты нейропсихологического обследования 509 амбулаторных работающих больных с контролируемой АГ II стадии и интегральной оценкой когнитивных функций по методикам Mini-Mental State Examination (MMSE) и Montreal Cognitive Assessment (МоСА). Установлено, что даже у больных с контролируемой АГ II стадии и невысоким сердечно-сосудистым риском по шкале SCORE у 32,2 % выявляются недементные когнитивные нарушения. Проанализированы особенности развития когнитивных расстройств при артериальной гипертензии во взаимосвязи с анамнезом и особенностями течения заболевания. У большинства больных АГ выявили повышенный уровень тревоги, особенно личностной, что не было связано с наличием или отсутствием когнитивных нарушений (КН). У больных c АГ и КН на основании данных тестирования по шкале SF-36 регистрировали достоверное (p << 0,001) снижение показателей качества жизни (КЖ) по всем шкалам по сравнению со здоровыми в среднем на 24,5 - 66,0 баллов. | ||
| 4. | 
Хомазюк Т. А. Фактори ризику когнітивних порушень при артеріальній гіпертензії [Електронний ресурс] / Т. А. Хомазюк, В. Ю. Кротова // Український медичний часопис. - 2019. - № 2(2). - С. 34-36. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/UMCh_2019_2(2)__11 Наведено результати нейропсихологічного обстеження 509 амбулаторних хворих на контрольовану артеріальну гіпертензію (АГ) II ступеня з інтегральною оцінкою когнітивних функцій за короткою шкалою оцінки психічного статусу і тестом Монреальської когнітивної оцінки. Навіть у хворих на контрольовану АГ II ступеня з низьким серцево-судинним ризиком за шкалою SCORE (32,2 %) виявлено недементні когнітивні порушення. Проаналізовано фактори ризику розвитку когнітивних розладів за АГ у зв'язку з особливостями анамнезу та перебігу захворювання. Доведено, що факторами ризику розвитку когнітивних порушень, спричинених АГ, є обтяжена спадковість щодо когнітивних порушень у найближчих родичів, довготривалий перебіг хвороби (біля 10 років), дисбаланс вегетативної нервової системи: високий вегетативний індекс, варіабельність систолічного артеріального тиску вдень за даними добового моніторування артеріального тиску >> 12 мм рт. ст. (площа під ROC-кривою AUC = 0,891 (95 % довірчий інтервал 0,823 - 0,940) із показниками чутливості 82,5 % і специфічності 85,7 %, у цьому випадку ймовірність розвитку когнітивних порушень перевищує 50 %, що становить високий ризик). | ||
| 5. | 
Хомазюк Т. А. Оптимізація лікування когнітивних порушень у хворих на артеріальну гіпертензію [Електронний ресурс] / Т. А. Хомазюк, В. Ю. Кротова // Кардиология: от науки к практике. - 2016. - № 2. - С. 39-52. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Konkp_2016_2_7 | ||
| 6. |
Хомазюк Т. А. Студентська ініціатива в міжнародних проектах з превентивної кардіології [Електронний ресурс] / Т. А. Хомазюк, В. Ю. Кротова, Г. А. Косова, М. Г. Киричко // Медичні перспективи. - 2020. - Т. 25, № 1. - С. 4-9. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mp_2020_25_1_3 Приведен практический пример положительного опыта участия студентов медицинской академии в международном социальном проекте борьбы с артериальной гипертензией для улучшения уровня общей компетентности и эффективной интеллектуально-профессиональной социализации при получении высшего медицинского образования. Феномен профессиональной социализации следует рассматривать вместе с понятиями профессиональной направленности, профессионального развития, профессиональной адаптации и профессионального становления. Профессиональная социализация является конечным звеном на профессиональном пути личности. Алгоритм профессиональной социализации студентов в условиях вуза состоит из следующих этапов: профессиональная направленность <$E symbol О> профессиональное развитие <$E symbol О> профессиональная адаптация <$E symbol О> профессиональное становление <$E symbol О> профессиональная социализация. Следует отметить, что личность, которая успешно социализируется, имеет хорошо выраженную социальную направленность, активно стремится самоопределиться и самореализоваться в обществе и умеет продуктивно адаптироваться в окружающем социуме на основе знаний о социальной действительности. При этом успешность социализации связана не только с наличием у человека указанных качеств, но, в первую очередь, с реальными действиями, в которых эти качества воплощаются. Усваивая систему ролей, студенты приобретают социально значимые качества, формирующие мировоззрение, свои цели, мотивы, интересы, чувства, личные и социально значимые потребности, развивают различные виды компетентности, в том числе и социальную компетентность, которая позволит им стать тем, кем они объективно желают стать в жизни. Профессиональное развитие молодых талантливых личностей возможно только в открытых системах общения и взаимодействия, именно в международных социальных проектах врачебных обществ, которые постоянно обмениваются с окружающей средой энергией и информацией, и в то же время являются источником развития и перспектив для сохранения жизни нации. Такая модель образования предполагает изменение роли преподавателя: переход к совместным действиям со студентом в новых ситуациях в открытом, переменном, современном мире.Приведен практический пример положительного опыта участия студентов медицинской академии в международном социальном проекте борьбы с артериальной гипертензией для улучшения уровня общей компетентности и эффективной интеллектуально-профессиональной социализации при получении высшего медицинского образования. Феномен профессиональной социализации следует рассматривать вместе с понятиями профессиональной направленности, профессионального развития, профессиональной адаптации и профессионального становления. Профессиональная социализация является конечным звеном на профессиональном пути личности. Алгоритм профессиональной социализации студентов в условиях вуза состоит из следующих этапов: профессиональная направленность <$E symbol О> профессиональное развитие <$E symbol О> профессиональная адаптация <$E symbol О> профессиональное становление <$E symbol О> профессиональная социализация. Следует отметить, что личность, которая успешно социализируется, имеет хорошо выраженную социальную направленность, активно стремится самоопределиться и самореализоваться в обществе и умеет продуктивно адаптироваться в окружающем социуме на основе знаний о социальной действительности. При этом успешность социализации связана не только с наличием у человека указанных качеств, но, в первую очередь, с реальными действиями, в которых эти качества воплощаются. Усваивая систему ролей, студенты приобретают социально значимые качества, формирующие мировоззрение, свои цели, мотивы, интересы, чувства, личные и социально значимые потребности, развивают различные виды компетентности, в том числе и социальную компетентность, которая позволит им стать тем, кем они объективно желают стать в жизни. Профессиональное развитие молодых талантливых личностей возможно только в открытых системах общения и взаимодействия, именно в международных социальных проектах врачебных обществ, которые постоянно обмениваются с окружающей средой энергией и информацией, и в то же время являются источником развития и перспектив для сохранения жизни нации. Такая модель образования предполагает изменение роли преподавателя: переход к совместным действиям со студентом в новых ситуациях в открытом, переменном, современном мире. | ||
| 7. | 
Хомазюк Т. А. Ментальное здоровье пациентов с сосудистой коморбидной патологией: реальная врачебная практика и инновационные подходы к решению проблемы [Електронний ресурс] / Т. А. Хомазюк, В. Ю. Кротова, О. В. Соя // Психиатрия, психотерапия и клиническая психология. - 2018. - Т. 9, № 4. - С. 559-577. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/ppcp_2018_9_4_12 | ||
| 8. | 
Хомазюк Т. А. Качество жизни и когнитивное здоровье при артериальной гипертензии: возможно ли? [Електронний ресурс] / Т. А. Хомазюк, В. Ю. Кротова // Ліки України. - 2019. - № 3. - С. 13-15. - Режим доступу: http://nbuv.gov.ua/UJRN/likukr_2019_3_4 | ||
Попередній перегляд: 
Реферативна БД
 |
| Відділ наукової організації електронних інформаційних ресурсів |
 Пам`ятка користувача |